mitjans de comunicació

Es llegeix poquíssim. Es mira molt la tv. Es parla molt pel mòbil. S’escriu breu i en argot a internet (correu-e, xats...) i en missatges a mòbils. Valora perquè serà.

El cas comentat es deu a la falta d'interès en general que cada dia es fa més palès entre les persones. Desinterès pel que passa al nostre voltant; agafar un diari i llegir-lo, documentar-se sobre el que ens interessa o per trobar el rere fons de les notícies que hem pogut escoltar o llegir, entre d'altres. A part, les noves tecnologies hi tenen molt a dir. Internet i els mòbils s'han posat al capdavant com a noves formes de comunicació i, la utilització d'aquestes, ha suprimit les antigues formes de comunicació per unes altres més ràpides, eficaces, i amb noves formes d'escriptures, on ens trobem amb les abreviatures. Aquest últim aspecte es deu a la rapidesa a l'hora d'escriure els missatges i a la “mandra” que fa escriure correctament quan el receptor t' entén abreujant les paraules, a més, en moltes ocasions, es pot considerar una comunicació informal on no hi ha ningú que estigui pendent de les faltes d'ortografia o d'una bona expressió escrita. Error social, des del meu punt de vista, ja que llavors un s'acostuma a escriure malament i tal com es diuen les paraules i es perd la riquesa en el llenguatge, es fan moltes faltes d'ortografia, d'expressió, entre d'altres.

Fes de profeta i descriu el futur proper en relació al paper que assumiran els mitjans de comunicació (els tradicionals i els imaginables) i el paper que jugarà l’educació (la tradicional i la desitjable).

Si m'imagino la societat d'aquí uns anys, veig un futur on, els mitjans de comunicació s'acabaran de reafirmar com el quart poder. I, com a tal, tindran gran importància i poder en quan a molts aspectes de la societat, incloent-t'hi l' educació. De la manera que s'estan imposant les noves tecnologies en les nostres vides, l'educació té un llarg recorregut a fer per tal que aquestes innovacions no desplacin la importància de l'educació i la gran tasca que aquesta ha de desenvolupar. Per això, des de l'educació, s'han de donar les eines necessàries per fer un bon ús de les tecnologies, no abusar-ne i utilitzar-les segons les nostres conveniències sense deixar que ens manipulin. A més, una altra tasca de l'educació, és ensenyar a ser crítics als educands amb la fi de poder gestionar i classificar la gran quantitat d'informació que ens arriba a les mans. Amb això, no vull dir que l'educació no ha de tenir en compte les tecnologies, ans al contrari, aquesta institució s'ha d'adaptar a la societat i modelar-se segons aquesta. I com a tal, ha de tenir en compte les innovacions i les necessitats que sorgeixen arran d'aquestes, tot i que sempre han d'estar clars els límits i la influència que exerceixen sobre les persones l'educació i les tecnologies.

Davant de la magnitud de la influència de la Tv en la ciutadania, modelant consciències i pràctiques, que ha de fer l’educador/a? Fora bo que les facultats d’educació s’ho fessin mirar? Valora.

És evident que des de les facultats d'educació, s'han de treballar les noves formes de comunicació que s'estan forjant i la gran influència, que va en augment, de les noves tecnologies en el dia a dia de tots nosaltres. Per tant, per ser un bon educador s'han de tenir coneixements suficients de les tecnologies per poder reconduir el seu ús, aprofitar-les quan puguin ser d'utilitat per arribar més als educands i reforçar les explicacions que es puguin donar i tenir consciència i, per tant, fer veure, que la televisió no ho és tot. Ans al contrari, hi ha moltes coses que s'estan perdent per aquesta nova costum que s'està estenent de malgastar moltes hores meravelloses davant la televisió. Un exemple d'això ho trobem en que actualment, les activitats dinàmiques, en col·lectiu s'estan perdent davant de videojocs on el grup de participants és reduït. Front d'això, els educadors han de trobar les eines necessàries per maximitzar algunes dinàmiques i minimitzar-ne d'altres. Fer fer això, s'ha de conèixer allò que interessa en el participant i utilitzar-lo com a primera font de motivació per trobar-ne d'altres on la interactivitat sigui més fructífera i productiva.

Pilar Alabau Roura